Hola compañeros y amigos:
Realice una investigación sobre las diversas estrategias para enseñar a programar a los jóvenes. Encontré ideas muy innovadoras que me han de servir en mi labor docente. Aunque algunas de mis hallazgos coinciden con lo que he venido haciendo en mis clases.
Pero nunca esta demás el hecho de aprender cosas nuevas de otras personas.
Uno de los textos que encontré dice que en la enseñanza de la programación debemos adoptar un estilo basado en la resolución de problemas, así como la búsqueda de los algoritmos que resuelvan los problemas, para luego codificar a los mismos.
Saludos a todos.
miércoles, 8 de julio de 2009
lunes, 22 de junio de 2009
El aprendizaje y el desarrollo de las competencias
Los saludo con gusto.
Mi respuesta a la interrogante:
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Pues no es tan sencillo.
Medir un aprendizaje es algo más complejo e implica una gran responsabilidad.
En el aprendizaje van implícitos contenidos, habilidades y actitudes. Tal vez la evaluación de un aprendizaje conceptual en ocasiones se pueda hacer mediante unas simples preguntas.
Pero si hablamos de una evaluación de habilides y capacidades, debemos pensar en una metodología más efectiva y más realista. Tal véz en este tipo de aprendizaje debemos evaluar los procesos empleados, para lo cual el alumno deberá poner en práctica todas sus destrezas y habilidades.
Es de pensarse también que el aprendizaje de actitudes y valores no se podrá evaluar con unas simples preguntas. Como es bien sabido, se debe predicar con el ejemplo.
De la misma manera, cuando el joven alumno acata las normas y valores de manera habitual, podernos decir que ya ha tenido un verdadero aprendizaje de los buenos valores. Que ha de practicar con el y con las demás personas.
El proceso de evaluación del aprendizaje deberá de ser una herramienta en donde también se dé y se refuerce el aprendizaje mismo.
Es decir, se genere por sí mismo una productiva retroalimentación.
Saludos. Que estén bien. Jesús.
Mi respuesta a la interrogante:
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Pues no es tan sencillo.
Medir un aprendizaje es algo más complejo e implica una gran responsabilidad.
En el aprendizaje van implícitos contenidos, habilidades y actitudes. Tal vez la evaluación de un aprendizaje conceptual en ocasiones se pueda hacer mediante unas simples preguntas.
Pero si hablamos de una evaluación de habilides y capacidades, debemos pensar en una metodología más efectiva y más realista. Tal véz en este tipo de aprendizaje debemos evaluar los procesos empleados, para lo cual el alumno deberá poner en práctica todas sus destrezas y habilidades.
Es de pensarse también que el aprendizaje de actitudes y valores no se podrá evaluar con unas simples preguntas. Como es bien sabido, se debe predicar con el ejemplo.
De la misma manera, cuando el joven alumno acata las normas y valores de manera habitual, podernos decir que ya ha tenido un verdadero aprendizaje de los buenos valores. Que ha de practicar con el y con las demás personas.
El proceso de evaluación del aprendizaje deberá de ser una herramienta en donde también se dé y se refuerce el aprendizaje mismo.
Es decir, se genere por sí mismo una productiva retroalimentación.
Saludos. Que estén bien. Jesús.
Concepciones de aprendizaje
Hola:
Escribo aquí mi interpretación sobre como las diferentes Concepciones de Aprendizaje abordan el Aprendizaje por Competencias.
Las concepciones que se han tenido sobre el aprendizaje a través de los tiempos son muy variadas y contradictorias.
En base a numerosas investigaciones en torno a los procesos del aprendizaje, su concepción ha ido evolucionando y adaptándose a las nuevas necesidades de la época.
Se observa que los cambios y las reformas en los procesos educativos se han realizado con celeridad en los años recientes.
Se puede afirmar que en lo general todas las concepciones apoyan al nuevo enfoque del aprendizaje por competencias. Unas más, otras menos.
No se puede negar lo poco o lo mucho en que cada una de estas corrientes hacen su aportación al conocimientos del los procesos de aprendizaje por competencias.
Muy importantes son las aportaciones de Ausbel al postular que el aprendizaje debe ser significativo y no memorístico, e imprime la importancia de los saberes previos del alumno en los nuevos aprendizajes.
A la vez Gagné con el desarrollo de su psicología cognitivista afirma que el aprendizaje debe ser un proceso activo, en donde el aprendizaje se da en combinación con las emociones. Siendo la motivación un factor determinante.
J. Piaget indica la importancia de considerar las fases en el desarrollo cognitivo del individuo. Por lo que el aprendizaje depende de la fase en la que se encuentre, así como de los conocimientos que ya posee y del entorno que le rodea. Piaget afirma que aprender significa transformar el conocimiento que ya posee la persona.
Muy importantes son las aportaciones de Vogotski, el cual reconoce la importancia del medio en el cual se desarrolla el proceso de aprendizaje. De tal manera podemos decir que aprender es una experiencia social. En el aprendizaje se deberá considerar la zona de desarrollo próximo. Fomentarse a la vez el aprendizaje colaborativo, en donde se puede aprender de los demás.
En realidad no podemos desechar las diferentes aportaciones que nos han legado estos investigadores, sino enriquecer sus concepciones para lograr en nuestros jóvenes alumnos un verdadero aprendizaje.
Les envio un afectuoso saludo. Jesús Martínez Ramos.
Escribo aquí mi interpretación sobre como las diferentes Concepciones de Aprendizaje abordan el Aprendizaje por Competencias.
Las concepciones que se han tenido sobre el aprendizaje a través de los tiempos son muy variadas y contradictorias.
En base a numerosas investigaciones en torno a los procesos del aprendizaje, su concepción ha ido evolucionando y adaptándose a las nuevas necesidades de la época.
Se observa que los cambios y las reformas en los procesos educativos se han realizado con celeridad en los años recientes.
Se puede afirmar que en lo general todas las concepciones apoyan al nuevo enfoque del aprendizaje por competencias. Unas más, otras menos.
No se puede negar lo poco o lo mucho en que cada una de estas corrientes hacen su aportación al conocimientos del los procesos de aprendizaje por competencias.
Muy importantes son las aportaciones de Ausbel al postular que el aprendizaje debe ser significativo y no memorístico, e imprime la importancia de los saberes previos del alumno en los nuevos aprendizajes.
A la vez Gagné con el desarrollo de su psicología cognitivista afirma que el aprendizaje debe ser un proceso activo, en donde el aprendizaje se da en combinación con las emociones. Siendo la motivación un factor determinante.
J. Piaget indica la importancia de considerar las fases en el desarrollo cognitivo del individuo. Por lo que el aprendizaje depende de la fase en la que se encuentre, así como de los conocimientos que ya posee y del entorno que le rodea. Piaget afirma que aprender significa transformar el conocimiento que ya posee la persona.
Muy importantes son las aportaciones de Vogotski, el cual reconoce la importancia del medio en el cual se desarrolla el proceso de aprendizaje. De tal manera podemos decir que aprender es una experiencia social. En el aprendizaje se deberá considerar la zona de desarrollo próximo. Fomentarse a la vez el aprendizaje colaborativo, en donde se puede aprender de los demás.
En realidad no podemos desechar las diferentes aportaciones que nos han legado estos investigadores, sino enriquecer sus concepciones para lograr en nuestros jóvenes alumnos un verdadero aprendizaje.
Les envio un afectuoso saludo. Jesús Martínez Ramos.
sábado, 16 de mayo de 2009
Mi confrontación con la docencia
Hola
Soy Ingeniero Agrónomo con especialidad en Irrigación, egresado de la Universidad Atónoma Agraria Antonio Narro, también estudie una Maestría en Administración en el Instituto Tecnológico de Parral y actualmente estoy estudiando otra maestría en Educación.
Me inicie como maestro hace ya 10 años, por una invitación del director del plantel en donde laboro. Inicialmente era muy inexperto en la docencia. Pero con la ayuda de gente valiosa he ido superando mis debilidades.
Poco a poco fui conociendo las virtudes y bondades de ser maestro, creo que aprecio mi trabajo y trato cada día de dar lo mejor de mí.
Una de las grandes satisfacciones que he recibido como maestro, es ver realizado el sueño de muchos de mis alumnos. Pues ya muchos de ellos son profesionistas.
Saludos.
Soy Ingeniero Agrónomo con especialidad en Irrigación, egresado de la Universidad Atónoma Agraria Antonio Narro, también estudie una Maestría en Administración en el Instituto Tecnológico de Parral y actualmente estoy estudiando otra maestría en Educación.
Me inicie como maestro hace ya 10 años, por una invitación del director del plantel en donde laboro. Inicialmente era muy inexperto en la docencia. Pero con la ayuda de gente valiosa he ido superando mis debilidades.
Poco a poco fui conociendo las virtudes y bondades de ser maestro, creo que aprecio mi trabajo y trato cada día de dar lo mejor de mí.
Una de las grandes satisfacciones que he recibido como maestro, es ver realizado el sueño de muchos de mis alumnos. Pues ya muchos de ellos son profesionistas.
Saludos.
Mi aventura de ser docente
Hola
Como maestro he vivido experiencias muy agradables.
Cada día aprendo cosas nuevas, todos aprendemos de todos.
Se que cada día la vida me da una nueva oportunidad, para ayudar a engrandecer a nuestra patria, se que mis alumnos confían en que cada día daré lo mejor de mi.
Mi trabajo es fascinate, creo que he descubierto que ser maestro es un gran reto y que exige una constante preparación y actualización de mi parte.
Saludos
Como maestro he vivido experiencias muy agradables.
Cada día aprendo cosas nuevas, todos aprendemos de todos.
Se que cada día la vida me da una nueva oportunidad, para ayudar a engrandecer a nuestra patria, se que mis alumnos confían en que cada día daré lo mejor de mi.
Mi trabajo es fascinate, creo que he descubierto que ser maestro es un gran reto y que exige una constante preparación y actualización de mi parte.
Saludos
Los saberes de mis estudiantes
Hola...
Al realizar una investigación sobre lo que mis alumnos saben hacer en internet, descubrí que son grandes expertos en el uso de estas tecnologías modernas de comunicación. Ellos son hábiles para realizar investigaciones académicas, bajar programas de computadora, publicar información en la red, buscar productos con rapidez.
Los jóvenes se informan de las noticias de actualidad, pueden establecer comunicación con personas de todo el mundo, bajan videos y música, participan en foros y chat.
Además ellos están atentos a las nuevas tecnologías que van surgiendo y se apropian de ella de manera rápida.
Dentro de las estrategias que implementamos para aprovechar estos conocimientos en el aula, primero se les plantea la necesidad de ser prudentes en el uso del chat, pues en ocasiones puede representar un peligro para la seguridad de los jóvenes.
Además se recomienda el uso de filtros en la computadora para evitar el acceso a páginas nocivas.
También resulta interesante y productivo implementar el trabajo en equipo, de dos o tres personas en las investigaciones de internet. Con esto los alumnos realizan un trabajo colaborativo y además comparten sus conocimientos previos sobre el uso del internet.
Es muy importante el uso de estos pequeños equipos, procurando que en cada uno de los equipos, por lo menos haya un integrante con suficientes habilidades en la red. Además de que tenga acceso a internet en su propia casa.
Al identificar quienes de ellos tienen acceso a internet en su casa, se aprovecha una importante herramienta, complementándose con el trabajo realizado en la escuela.
Recibe un cordial saludo.
Al realizar una investigación sobre lo que mis alumnos saben hacer en internet, descubrí que son grandes expertos en el uso de estas tecnologías modernas de comunicación. Ellos son hábiles para realizar investigaciones académicas, bajar programas de computadora, publicar información en la red, buscar productos con rapidez.
Los jóvenes se informan de las noticias de actualidad, pueden establecer comunicación con personas de todo el mundo, bajan videos y música, participan en foros y chat.
Además ellos están atentos a las nuevas tecnologías que van surgiendo y se apropian de ella de manera rápida.
Dentro de las estrategias que implementamos para aprovechar estos conocimientos en el aula, primero se les plantea la necesidad de ser prudentes en el uso del chat, pues en ocasiones puede representar un peligro para la seguridad de los jóvenes.
Además se recomienda el uso de filtros en la computadora para evitar el acceso a páginas nocivas.
También resulta interesante y productivo implementar el trabajo en equipo, de dos o tres personas en las investigaciones de internet. Con esto los alumnos realizan un trabajo colaborativo y además comparten sus conocimientos previos sobre el uso del internet.
Es muy importante el uso de estos pequeños equipos, procurando que en cada uno de los equipos, por lo menos haya un integrante con suficientes habilidades en la red. Además de que tenga acceso a internet en su propia casa.
Al identificar quienes de ellos tienen acceso a internet en su casa, se aprovecha una importante herramienta, complementándose con el trabajo realizado en la escuela.
Recibe un cordial saludo.
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